12月19日，学校领导与教务处相关人员就2020年省级一流课程申报准备情况进行了会商。对教务处近段时间主动谋划、提前布局在成都、雅安校区分别分层对全校教学院长和拟推荐课程老师及准备申报的课程老师进行了四场专题培训、对全校基本符合条件的尤其是线上线下混合式课程进行大数据筛选、对课程团队进行单独辅导等工作进行总结交流。

会议对今年一流课程申报工作进行了安排，一是教务处要继续做好统筹规划和服务工作；二是今年已经列为拟推一流课程的，需要进一步对每一个课程进行逐一分析，逐项指导，在教案、说课、视频拍摄等方面要以成果为导向，把好质量关；三是根据文件要求充分挖掘学院甚至学校资源对课程团队成员最优化，让已经上过课的优秀的教师一定要在团队中，从而进一步让更多名家大家领衔课程；四是要在申报书撰写方面多提供帮助和技术服务。

同时，会议就课程建设系统工程下一步如何开展进行了部署，首先要全校师生统一思想。作为百年老校将教学运行好且得到社会各界认同的基础上，需要全面落实“以本为本”，推进“四个回归”，推进学校“1338”的行动。一是国家战略发展的需要。实现强国梦、实现民族伟大复兴，高质量教育是基础。老师们一定要认识到，到课堂上去教课，不仅仅是教学生专业知识，更重要的是育好人的问题，是要让学生有责任心，是要让学生对待每一项工作都认真，是要让学生愿意从事的他所学专业，教学要从教学的本身转变到育人的本质上来。二是学校落实根本任务的需要。学校以强农兴农为己任，立德树人为根本，要全面落实“以本为本”“四个回归”。这都需要更多的一流专业、一流课程去支持。三是专业生存发展的需要。传统教学方式已经不能适应新时代高等教育发展的新形势了。两年后，全国的高校将实现按专业招生，到时考生和家长选择学校将更加注重一流专业、一流课程。高等教育新的评价体系，更加注重课程、专业评价，倒逼改革，只有主动适应改革和时代发展要求，专业学科才能生存下来。目前，学校课程建设已经是一项迫在眉睫的系统工程，它关系学校专业建设能否落实，关系学校学科能否发展。

其次要统筹布局课程建设工作。要让课程理念新起来、教材精起来、课堂活起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来。一是要让教师站位高。学校肩负着为国育人的责任，全体教师要从根源上意识到这个问题；育人，就需要把课程建设好。二是要让教学规划清晰。教学是系统工程，从一流专业建设、专业认证、专业人才培养方案、五大金课、教材、课程思政、名师培育、课堂教学改革、考核方式改革、协同育人到教研教改，这是一个系统工程。教务处要统筹布局，学院要根据自身基础和特点，深度挖掘自身优势，系统性地思考。三是要加强组织领导。首先是教务处要做好学校规划，开启学校专业课程建设新气象；搭建运行平台，构建学校专业课程建设新平台；调好建设规模，助力学院专业课程建设新改革；发动建设工作，做好学校专业课程建设新规模；甄别工作状态，评价学院专业课程建设新状态；择优进行推荐，优化学校专业课程学科新发展；建立激励机制，资源配置和专业计划优先考虑。学院要做好规划，齐抓共建，营造专业课程建设新氛围；理好建设任务，明确专业课程建设新目标；建设工作团队，组好专业课程建设新力量；激活工作状态，调活专业课程建设新状态。四是要让课程团队真干实干。要让教学“热”起来，就需要让全校更多老师、学生投入课程教学改革中来。课程建设现在不是立项制，是要课程先建设有成果后，再认定和后补助，只有建好一定数量的一流课程，才能择优竞争获得国家级一流课程。五是要让课程成员最优化。高质量课程依赖于高水平课程团队，要让更多教授深度加入，要靠教学水平高、科研能力强的长江学者、杰青优青、科技奖获得者、突贡专家、百千万人才、学术带头人等高层次人才助推，让他们领衔一门课程，领导们要主动请缨，承担本科课程，要定课程、定任务、定目标，带头建设一流课程，让本科课程团队体现学校最优教师资源，落实学校科研反哺教学理念。